6月7日上午，北京2024高考首個科目語文考試結(jié)束。當(dāng)天，來自北京教育科學(xué)研究院、東城區(qū)教育科學(xué)研究院、朝陽區(qū)教育科學(xué)研究院、海淀教師進(jìn)修學(xué)校的多位專家，以及北京教育考試院的專家對語文試卷進(jìn)行了點評。專家們表示，2024年高考語文（北京卷）在穩(wěn)定試卷結(jié)構(gòu)、考查內(nèi)容、試題類型的前提下，進(jìn)一步體現(xiàn)對素養(yǎng)立意的育人目標(biāo)、育人成果的思考，繼續(xù)突出北京卷與時代脈搏同頻共振，學(xué)科育人與時代需求相互呼應(yīng)的特色，實現(xiàn)穩(wěn)中求進(jìn)，守正出新。
在情境的復(fù)雜和豐富性上繼續(xù)創(chuàng)新
文言文閱讀是語文試題的重要組成部分。
今年北京高考語文卷文言文閱讀素材取材于《墨子·非命》，選材與日常教學(xué)關(guān)聯(lián)緊密，文章邏輯嚴(yán)密，批判了“有命”之說，體現(xiàn)了古人對于社會發(fā)展、治理規(guī)律的辯證思考。這種辯證的思想充分體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的精華，對學(xué)生深入理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、汲取其中的思想價值具有強烈的現(xiàn)實價值和引導(dǎo)意義。
試題在字詞句理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)考生通過辯證思維，對古代文化經(jīng)典文本進(jìn)行深入理解，體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)中的人文性與工具性的統(tǒng)一，對提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)具有積極的導(dǎo)向作用。同時也引導(dǎo)中學(xué)文言文教學(xué)立足于文意理解，引導(dǎo)學(xué)生積累、梳理和建構(gòu)文言知識，避免教師的“包辦代替”。充分重視文言文文本蘊含的審美價值和文化價值，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、理解其中的進(jìn)步思想觀念，真正做到取其精華、古為今用。
“課標(biāo)”中指出，要“以情境任務(wù)作為試題主要載體”綜合考查學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)。古詩閱讀選用唐代詩人李賀的組詩《馬詩二十三首》中的四首，充分體現(xiàn)出任務(wù)情境的復(fù)雜性和豐富性。
四首詩中的“其五”是膾炙人口的名篇，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過的耳熟能詳?shù)脑姼?，另外三首對學(xué)生來說則較為陌生。選詩既呈現(xiàn)出與教材的關(guān)聯(lián)，也體現(xiàn)了對理解遷移能力的考查。相比單篇詩歌，組詩的形式拓寬了考查范圍，在整體閱讀和比較閱讀方面大大豐富了考查維度。
《紅樓夢》入題，古詩文默寫重點考查經(jīng)典篇目中的名言警句
四大名著之一《紅樓夢》也出現(xiàn)在了語文卷中。
《紅樓夢》整本書閱讀題，堅持考查學(xué)生對整本書的通讀、真讀，試題以“由點及面”的方式，用一段人物對話為命題切入點，結(jié)合書中其他重要情節(jié)，考查多個主要人物的性格特點及經(jīng)歷。王熙鳳、薛寶釵、賈母，都是書中性格較為復(fù)雜、有豐富的內(nèi)心世界的人物，試題充分體現(xiàn)了“整本書閱讀與探討”任務(wù)群中“感受、欣賞人物形象，探究人物的精神世界”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
專家分析，試題以原文的一個對話片段為引，要求結(jié)合原著其他情節(jié)來解說，由試題的“點”考查整本書的“面”，在能力上涉及理解、積累、分析，強調(diào)在真正讀書基礎(chǔ)上去解讀人物特點，而不是對作品的簡單整理和背誦。今年《紅樓夢》整本書閱讀題的考查，對學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)，具有積極的導(dǎo)向作用。
對于學(xué)生來說，比較容易得分的古詩文默寫，在題型、分值、內(nèi)容上保持穩(wěn)定。
專家表示，4道默寫試題，緊密關(guān)聯(lián)教材，重點考查經(jīng)典篇目中的名言警句。題干創(chuàng)設(shè)真實的語言運用情境，著力引領(lǐng)學(xué)生靈活調(diào)用積累的經(jīng)典詩文，解決真實的語言運用情境中的相關(guān)問題。試題有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會借用經(jīng)典詩文表達(dá)對自然、社會、人生的認(rèn)知，并自覺地將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)化為自身成長的精神養(yǎng)分。
此外，語文卷中的文學(xué)類閱讀文本取材于鐘敬文的一篇散文，文章主要敘寫了作者對買書經(jīng)歷的回憶，抒發(fā)了對閱讀的由衷熱愛。文章內(nèi)容既貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也與統(tǒng)編高中教材內(nèi)容有一定的關(guān)聯(lián)，具有較強的思想性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。閱讀試題在分值設(shè)置、題目數(shù)量、測試內(nèi)容與考查形式上保持了穩(wěn)定，題目難度適中。
點評專家：
夏宇 高級教師 北京教育科學(xué)研究院
張曉毓 高級教師 北京教育科學(xué)研究院
張小屹 高級教師 東城區(qū)教育科學(xué)研究院
鳳瀟 高級教師 朝陽區(qū)教育科學(xué)研究院
周曼云 正高級教師 海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校
北辰 北京教育考試院
新京報記者 楊菲菲
編輯 繆晨霞 校對 盧茜
